書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的完全認同與盲從。知識只有（）、只有和具體的實際緊密結(jié)合起來，才能成為創(chuàng)新實踐的有效行動的指導(dǎo)。

組合的（）是創(chuàng)新者的基本技能。

組合既可以是（）也可以是（）。在自然界和人類社會中，組合現(xiàn)象非常普遍。

專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動中（）、降低嘗試的錯誤率和（）。

靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的（）、新觀念、（）和（）的助產(chǎn)婆。

在尚且無法通過數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時，高層管理人員通常會尋求外部認可來促使內(nèi)部變革。外部認可包括（）、咨詢公司等多種來源。

要進行創(chuàng)新就必須要有強烈的（）和強烈的（），只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動自我去探索新問題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。

在具體運用缺點列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時，可（），也可（），還可借助于（）等方式。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的（），即在能融會貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識、新思想和新理論。

與缺點列舉法類似，希望點列舉法的實施形式也可以是靈活多樣的。常用的有（）、向用戶征求意見等不同形式。