A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.比較性評價(jià)
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A.欣賞教學(xué)法
B.情景教學(xué)法
C.演示法
D.練習(xí)法
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.及時(shí)施教
D.有張有弛
A.校本課程
B.地方課程
C.基礎(chǔ)課程
D.國家課程
A.認(rèn)知策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.無認(rèn)知策略
D.學(xué)業(yè)求助策略
A.對比性
B.適應(yīng)性
C.直接性
D.感受性
A.封閉式問卷
B.半封閉式問卷
C.開放式問卷
D.結(jié)構(gòu)化問卷
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.主張教育目的要從社會(huì)需要出發(fā)，注意教育的社會(huì)價(jià)值
B.主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和杜會(huì)成員
C.代表人物有荀子、柏拉圖、涂爾干
D.認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只有在有助于個(gè)人的發(fā)展時(shí)才有價(jià)值
A.教育通過傳播一定的社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)，完成年輕一代的政治社會(huì)化
B.教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國家的民主政治建設(shè)
C.教育通過造就政治管理人才，促進(jìn)政治體制的變革與完善
D.教育通過普及生態(tài)文明知識(shí)，引導(dǎo)建設(shè)生態(tài)文明的社會(huì)活動(dòng)
A.主觀性原則
B.局部性原則
C.針對性原則
D.遷移性原則
最新試題
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
課間的時(shí)候，小梅的鉛筆盒掉到地上，正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到，盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉，但小梅還是傷心的哭起來，怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。
小明填寫古詩詞的時(shí)候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會(huì)遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時(shí)間后，小明會(huì)覺得對面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的（）。
在母親節(jié)的時(shí)候，王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是（）。
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風(fēng)、花、雪、月?！边@屬于（）。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
為了提高學(xué)生的成績，邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容，認(rèn)真研究課程時(shí)間分配。這說明邵老師處在（）。
下列表述中，教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是（）。