A.管理
B.教學(xué)
C.評(píng)價(jià)
D.訓(xùn)育
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A.意識(shí)
B.觀念
C.思維
D.想象
A.愛國(guó)主義教育
B.國(guó)家主義教育
C.人文主義教育
D.古典主義教育
A.嬰兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青春期
A.國(guó)民教育和公共教育思想形成
B.教育理論心理學(xué)化
C.教育理論科學(xué)化
D.兒童在教育理論中的地位顯著提高
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
A.學(xué)校如同社會(huì)一樣充斥著邪惡
B.學(xué)校只重視古典語言學(xué)習(xí)不重視道德教育
C.學(xué)校無法實(shí)施全面教育和因材施教
D.學(xué)校成分復(fù)雜易使學(xué)生接觸不良行為
A.心理學(xué)化
B.民族性
C.世界性
D.哲學(xué)化
最新試題
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）