A.匹配策略對(duì)知識(shí)的獲得直接有利
B.失配策略在一開(kāi)始往往會(huì)在一定程度上影響知識(shí)的獲得
C.匹配策略可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方式上的欠缺
D.失配策略可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方式上的欠缺
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)的心理規(guī)律
B.教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)與教的心理規(guī)律
D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律
A.動(dòng)作技能
B.分析技能
C.態(tài)度
D.綜合技能
A.認(rèn)知
B.情感
C.人格
D.社會(huì)性
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.桑代克
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
最新試題
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？
教育心理學(xué)是哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)？
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？
試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類(lèi)，遷移有（）。
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？
德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段：（）。后來(lái)，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。