A.一切心理動力來源于人類的性本能
B.力比多不是個體惟一心理動力
C.自我保存本能是個體惟一心理動力
D.個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力
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你可能感興趣的試題
A.智商
B.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C.常模表
D.一個常模團體
A.表語位置上不能使用“我”
B.謂語位置上不能使用系動詞
C.表語位置上的詞須能根據(jù)一定的標準進行評價
D.把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件
A.刺激客體
B.背景
C.行為主體
D.社會視角
A.印象管理
B.決定期待
C.解釋經(jīng)驗
D.保持個體內(nèi)在的一致性
A.隱藏自我
B.投人所好
C.自我抬高
D.按社會期待管理自己
A.自由
B.尊重道德觀念
C.激進
D.不拘泥于現(xiàn)實
A.要做好充分的理論準備
B.避免個人發(fā)泄
C.以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
D.避免無情攻擊
A.采用即時記錄方法
B.易受評定者的情緒狀態(tài)影響
C.總分計算比較復(fù)雜
D.對于特殊人群的針對性較差
A.精神活動的脫離現(xiàn)實
B.多起病于青年和壯年
C.智能受損往往較嚴重
D.患病期間自知力喪失
A.自然科學和數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B.自然科學和數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C.人文科學領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D.人文科學領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
最新試題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應(yīng)注意以下幾點()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。