A.操作
B.再生性
C.運(yùn)動(dòng)
D.推斷性
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A.現(xiàn)實(shí)原則
B.道德原則
C.快樂(lè)原則
D.社會(huì)原則
A.近岡效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.刻板印象
D.首因效應(yīng)
A.形象
B.抽象
C.視覺(jué)
D.聽(tīng)覺(jué)
A.緊張
B.焦慮
C.猜疑
D.恐懼
A.表示對(duì)哪些問(wèn)題感興趣
B.避免檄出絕對(duì)性的結(jié)論
C.避免使用客氣的結(jié)束語(yǔ)
D.適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話
A.煩惱
B.焦慮
C.強(qiáng)迫
D.抑郁
A.概括性
B.片斷不穩(wěn)定性
C.可操作性
D.直觀形象性
A.禮會(huì)視角
B.行為主體
C.刺激客體
D.情境
A.降低
B.提高
C.不變
D.發(fā)生變化
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
最新試題
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
一般來(lái)說(shuō),在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
心理的反映是()的反映。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。