A.代表性
B.特殊性
C.相關(guān)性
D.可比性
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A.行為治療
B.認(rèn)知行為療法
C.完形治療
D.人本主義療法
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.人際關(guān)系
B.認(rèn)知圖式
C.自我成長(zhǎng)
D.滿(mǎn)足需要
A.為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展咨詢(xún)
B.發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢(xún)稱(chēng)為健康咨詢(xún)
C.為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展咨詢(xún)
D.因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展許詢(xún)
A.修飾性反問(wèn)
B.解釋性問(wèn)題
C.責(zé)備性問(wèn)題
D.反問(wèn)性問(wèn)題
A.行為療法
B.認(rèn)知治療技術(shù)
C.完形療法
D.積極關(guān)注技術(shù)
A.4歲3個(gè)月
B.5歲
C.4歲6個(gè)月
D.5歲2個(gè)月
A.社會(huì)接納程度的內(nèi)容
B.自我接納程度的內(nèi)容
C.標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù)
D.專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依據(jù)
A.自我完善
B.自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念
C.自學(xué)概念
D.自己進(jìn)行ABCDE的工作
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。