A.社會(huì)學(xué)習(xí)
B.社會(huì)化
C.觀察學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
E.規(guī)范學(xué)習(xí)
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A.直接強(qiáng)化
B.部分強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
E.泛化
A.直接強(qiáng)化
B.非直接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.觀察學(xué)習(xí)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.阿爾波特
E.維果斯基
A.要求習(xí)得的行為一般比較簡(jiǎn)單并與發(fā)展需要相關(guān)
B.學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)謹(jǐn)慎地明確界定
C.只要預(yù)先設(shè)計(jì)并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,條件反射就會(huì)發(fā)生
D.應(yīng)根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物
E.應(yīng)限定和使用辨別線索
A.正強(qiáng)化是由一種新的刺激的加入增進(jìn)了行為出現(xiàn)的頻率
B.負(fù)強(qiáng)化是由某一刺激的撤消或減少而使行為頻率增加
C.行為受伴隨它的強(qiáng)化刺激所控制
D.行為不強(qiáng)化短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消退
E.強(qiáng)化不及時(shí)不利于人的行為發(fā)展
最新試題
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
大家都喜歡淳樸的孫軍,覺(jué)得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸,不做作,對(duì)人真誠(chéng)友好,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。
最重要的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái),放棄原有角色()。
“垮掉的一代人”,是一種()。
“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。
個(gè)體在不同的身份和扮演的角色中,對(duì)不同的要求產(chǎn)生不相容的現(xiàn)象,叫做()。
巫術(shù)主要使用了人類處于童年時(shí)期所占優(yōu)勢(shì)的()。
巫術(shù)之所以在某些地區(qū)流行,客觀上是利用了()。
在文化變遷中,表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()。