單項(xiàng)選擇題教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力具有的特點(diǎn)是：多維性、動(dòng)態(tài)性、（）、差異性。
A.民主性
B.階段性
C.發(fā)展性
D.科學(xué)性
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感覺稱為音調(diào)，也稱音高或（）。
A.音律
B.音準(zhǔn)
C.音色
D.音源
2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是傳播理論、（）及認(rèn)知的信息加工理論。
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.人本主義學(xué)習(xí)論
C.教育心理學(xué)
D.建構(gòu)主義理論
3.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)一方面使教師的知識(shí)傳遞者這一角色趨于過時(shí)，另一方面又強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)（）身份。
A.合作者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.服務(wù)者
D.指導(dǎo)者
4.單項(xiàng)選擇題國內(nèi)學(xué)者基本上都把教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展分為四個(gè)不同的時(shí)期/階段，20世紀(jì)初期所屬的階段是（）。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽
B.認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起
5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展分為四個(gè)不同的時(shí)期：教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽、（）、認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)、走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
A.建構(gòu)主義理論興起
B.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起
C.教學(xué)內(nèi)容整合
D.教學(xué)情境設(shè)計(jì)
最新試題
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)以什么學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪些屬于教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪些屬于記事本文檔擴(kuò)展名？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
多媒體教室中的聲音系統(tǒng)不包括哪些設(shè)備？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
我國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試用）是針對(duì)哪類人員制定的？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)功能不包括哪些？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
傳播學(xué)理論揭示了教學(xué)哪些基本規(guī)律？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于教學(xué)描述正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪些音頻文件格式中文件最?。浚ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題
微格教室具有下列哪些功能？（）
題型：多項(xiàng)選擇題