A.由校園中的無民事行為能力或限制民事行為能力的學生造成的，應當由造成傷害的學生的監(jiān)護人來承擔賠償責任
B.由學校教師或其他工作人員實施與其職務無關的個人行為造成的，應由致害人依法承擔相應責任
C.未成年學生在學校具有對抗性、風險性的體育競賽中發(fā)生意外傷害的，學校應承擔相應責任
D.學校安排學生參加活動，因提供交通工具、食品及其他消費與服務的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成傷害事故的，有過錯的當事人承擔責任
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A.教育教學自主權(quán)
B.學術(shù)自由權(quán)
C.教育教學管理權(quán)
D.培訓進修權(quán)
A.向縣級教育行政部門提出申訴
B.向市級教育行政部門提出申訴
C.向縣級人民政府提出申訴
D.向市級人民政府提出申訴
A.客觀性
B.象征性
C.社會性
D.標準性
A.給學生發(fā)綠豆讓學生回家觀察其發(fā)芽過程
B.在教學中只根據(jù)學生現(xiàn)有發(fā)展水平提出要求
C.在小學三年級的課堂上引入解方程的相關內(nèi)容
D.告訴學生理解不了
A.道德認識
B.道德情感
C.道德動態(tài)
D.道德意識
A.準備律
B.效果律
C.練習律
D.近因律
A.心不在焉
B.交頭接耳
C.頂撞老師
D.語言粗暴
A.成熟
B.性格
C.練習和經(jīng)驗
D.社會性經(jīng)驗
A.先行組織者
B.認知發(fā)展
C.行為練習
D.概念形成
A.權(quán)威型
B.放任型
C.專制型
D.忽視型
最新試題
隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
遺忘總是不利于學習的。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？
小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。