單項(xiàng)選擇題在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。

A.場(chǎng)依存型
B.發(fā)散型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型


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1.多項(xiàng)選擇題在皮亞杰看來，具體運(yùn)算階段的兒童思維具有以下特點(diǎn)（）。

A.單維思維
B.多維思維
C.具體邏輯推理
D.思維的可逆性
E.去自我中心

2.多項(xiàng)選擇題前運(yùn)算階段的思維特征是（）。

A.單維思維
B.思維的不可逆性
C.具體邏輯推理
D.思維的靈活性
E.自我中心

3.多項(xiàng)選擇題處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括（）。

A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒

4.多項(xiàng)選擇題皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段的兒童思維特征有（）。

A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.思維的可逆性
E.自我中心

6.多項(xiàng)選擇題學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

A.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型
B.沖動(dòng)型和沉思型
C.輻合型和發(fā)散型
D.探究型和接受型
E.交流型和沉默型

7.多項(xiàng)選擇題學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

A.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B.自我型與開放型
C.沉思型與沖動(dòng)型
D.安靜型與興奮型
E.輻合型與發(fā)散型

8.多項(xiàng)選擇題根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，下列舉例中不符合前運(yùn)算階段特征的是（）。

A.將容量相等的兩杯水分別倒入矮而粗的杯子和高而細(xì)的杯子讓兒童辨別哪個(gè)杯子中的水多，一部分兒童認(rèn)為矮而粗的杯子的水多，而另一部分認(rèn)為高而細(xì)的杯子的水多
B.向兒童提出這樣的問題：假定A>B，B>C，問A和C哪個(gè)大，他們難以回答。若換一種
說法：“張老師比李老師高，李老師比王老師高，問張老師和王老師哪個(gè)高？”他們可以回答
C.對(duì)于一個(gè)白色的長(zhǎng)方形的玩具，兒童既可以把它歸入“白色物體”一類，也可以把它歸人“長(zhǎng)方形”物體
D.將一大杯中的水倒人小杯時(shí)，兒童能夠考慮水從大杯倒人小杯，而且還能設(shè)想水從小杯倒回大杯，并恢復(fù)原狀
E.問一名兒童：“你有兄弟嗎？”他回答“有”。“兄弟叫什么名字？”他回答道：“吉姆”。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎？”他回答：“沒有。”

10.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)生概念的掌握過程中起重要作用的是（）。

A.感覺
B.知覺
C.表象
D.語言