A.課程制定者
B.課程任務(wù)
C.課程目標(biāo)
D.課程內(nèi)容
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A.形象性和興趣性
B.娛樂性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱
A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.地方課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.發(fā)展型課程
A.研究型課程
B.基礎(chǔ)型課程
C.拓展型課程
D.實(shí)踐型課程
A.條件
B.任務(wù)
C.途徑
D.結(jié)果
A.教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識(shí)
D.過硬的教學(xué)基本功
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
A.良好的語言表達(dá)能力
B.較強(qiáng)的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
最新試題
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于()。
從課程的組織核心來看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
課的類型是由()決定的。