A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
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A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略,還知道具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略
B.會使用精細(xì)加工和組織策略等高級策略
C.能根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點,靈活地運用合適的學(xué)習(xí)策略
D.可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性
最新試題
畫線是閱讀時常用的一種精細(xì)加工策略。
學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是()。
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項有()。
年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工,生成新的知識。
學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識,由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成,是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。
資源管理策略有哪幾種?
一般而言,過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時,效果較好,這個程度經(jīng)研究為()。
學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的,不能脫離專門知識。
元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立工作的。