A.個(gè)體的性格特征
B.定勢(shì)與功能固著
C.問(wèn)題特征
D.已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
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A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
A.認(rèn)知性問(wèn)題解決
B.常規(guī)性問(wèn)題解決
C.發(fā)展性問(wèn)題解決
D.創(chuàng)造性問(wèn)題解決
E.理論性問(wèn)題解決
A.無(wú)結(jié)構(gòu)的
B.認(rèn)知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無(wú)固定答案的問(wèn)題
A.給定的條件
B.不定的過(guò)程
C.要達(dá)到的目標(biāo)
D.多變的方法
E.存在的限制或障礙
A.提出假設(shè)
B.提出問(wèn)題
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.提出方案
A.強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程分析
B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人格特征相互作用分析
D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中的不用作用分析
A.問(wèn)題表征
B.遷移
C.定勢(shì)
D.原型啟發(fā)
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
A.形成問(wèn)題的表征
B.知識(shí)技能的調(diào)用
C.解題成果的評(píng)價(jià)
D.舊題表述的重復(fù)
A.好奇心
B.能力
C.給定的條件
D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
問(wèn)題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能,將影響個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和表征。這是()對(duì)問(wèn)題解決的影響。
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過(guò)集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
在問(wèn)題解決的()階段,應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()