A.知識經(jīng)驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
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A.認知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.外化思路,進行顯性教學
B.幫助學生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡化結構
E.結合具體學科,教授思維方法
A.無結構
B.認知性
C.有結構
D.無固定答案
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
A.有結構的問題
B.無結構的問題
C.創(chuàng)造性的問題
D.認知性的問題
E.一般性的問題
A.目的性
B.結構性
C.序列性
D.主動性
E.認知性
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識的儲備
D.反應定勢
E.認知特性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.目的性
B.認知性
C.序列性
D.獨創(chuàng)性
最新試題
創(chuàng)造性學習的特點不包括()。
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。
頭腦風暴訓練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達到集思廣益的效果。
根據(jù)結構的相似性,應用相同的原理對問題加以解決的方式是()。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?()
教師在教授思維方法時,應遵循由外而內的方式,這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。
啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是()
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。