A.公平評價權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽權(quán)
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A.《中華人民共和國未成年人保護法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國婚姻法》
A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國刑法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
A.客體
B.主體
C.介體
D.實體
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護法》
A.無差別原則
B.尊重兒童尊嚴原則
C.無歧視原則
D.兒童利益最佳原則
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強化功能
A.并不重要
B.是教育的主體形式
C.是必要的有益的補充
D.教育形式更為靈活,是非制度化的教育
A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
最新試題
教師的()對課堂管理有直接的影響。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是()。
所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師職業(yè)道德的基本原則是()
教師代表性工作的集合描述是()。