A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.概括思維
D.間接思維
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A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.沉思型
B.場獨(dú)立型
C.發(fā)散型
D.場依存型
A.14歲以上
B.12歲以上
C.7~12歲
D.2~7歲
A.小學(xué)二年級
B.小學(xué)四年級
C.小學(xué)五年級
D.初中二年級
A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
A.青年期
B.少年期
C.童年期
D.幼兒期
A.知覺
B.記憶
C.注意
D.思維
A.連續(xù)性
B.差異性
C.不平衡性
D.順序性
A.單維性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象邏輯性
A.青年期
B.青年初期
C.青年中期
D.成年期
最新試題
兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展經(jīng)歷八個(gè)階段,其中青少年時(shí)期屬哪個(gè)人格發(fā)展階段()。
社會自我基本成熟的時(shí)期為()
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
以下屬于非智力因素的是()。
決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()