單項選擇題“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森


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2.單項選擇題“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森

4.單項選擇題學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

A.直接強化
B.替代強化
C.具體強化
D.概括強化

5.單項選擇題馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要

6.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

A.生理的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.安全的需要
D.歸屬和愛的需要

7.單項選擇題根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

A.自我預期
B.成敗經(jīng)驗
C.自我歸因
D.期待

8.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物是（）

A.維納
B.奧蘇伯爾
C.阿特金森
D.班杜拉

9.單項選擇題某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

10.單項選擇題一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于（）。

A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞

最新試題

根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

題型：單項選擇題

如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

題型：單項選擇題

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

題型：單項選擇題

在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

題型：單項選擇題

小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

題型：單項選擇題

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

題型：單項選擇題

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

題型：單項選擇題

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

題型：單項選擇題