A.廣闊性
B.概括性
C.間接性
D.獨立性
你可能感興趣的試題
A.早晚不刷牙
B.飯后不漱口
C.使用含氟牙膏
D.睡覺前愛吃糖果
A.教育行動研究
B.教育敘事研究
C.作品分析法
D.歷史法
A.互補性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
A.道德認知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.教育無目的論
A.自然課程資源
B.校外課程資源
C.素材性課程資源
D.條件性課程資源
A.準確性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.內(nèi)部評價
A.因材施教
B.啟發(fā)性
C.循序漸進
D.量力性
A.培養(yǎng)良好的飲食習慣,進食量適中,不過飽可以預防肥胖
B.積極參加體育活動,合理安排作息制度,加強體育鍛煉等可以預防肥胖
C.出現(xiàn)肥胖應及時強制采取饑餓療法,減肥藥物來降低體重
D.出現(xiàn)肥胖應及時對于飲食成分進行調(diào)整,逐步增加體育鍛煉
最新試題
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
小七這次期末考試的數(shù)學成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
在學習20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內(nèi)容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。