A.中國(guó)
B.美國(guó)
C.日本
D.德國(guó)
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A.《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》
B.《教學(xué)論》
C.《教育過(guò)程》
D.《教育基本原理》
A.贊科夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.培根
A.隱性課程
B.學(xué)校課程
C.顯性課程
D.選修課程
A.專業(yè)能力
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)知識(shí)
D.專業(yè)態(tài)度
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
最新試題
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英物化生政史地,這幾門(mén)課程屬于下列課程中的()。
諺語(yǔ)“一日之計(jì)在于晨”是因?yàn)椴皇埽ǎ┑母蓴_。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過(guò)同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解,這種策略屬于()。
教師要在“隱”和“微”處著手,不管有無(wú)監(jiān)督,都自重、自愛(ài)、自律,這體現(xiàn)了的要求()。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人,下列屬于試誤說(shuō)的基本規(guī)律的是()。
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)()。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使之成為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn),這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的()。
“看見(jiàn)一棵樹(shù)被一幢房屋擋住,只露出一部分樹(shù)枝和樹(shù)葉,那么房屋肯定離我們更近。”這屬于空間知覺(jué)中的()。
在我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中,使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣以及發(fā)展學(xué)生良好的品德,養(yǎng)成文明的習(xí)慣屬于()的內(nèi)容。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。