古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學內(nèi)容屬于（）。

成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。

學生在學習“路程=速度×時間”時，該學習屬于（）。

任務(wù)型教學是指教師通過引導(dǎo)語言學習者在課堂上完成任務(wù)來進行教學。下列（）不屬于任務(wù)型教學的特點。

記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。

小麗平時五分鐘能做10道數(shù)學題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數(shù)學題。群體對個體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。

某校開發(fā)了學法指導(dǎo)課程模型，該模型首先向?qū)W生講授知識的原理，讓學生獨立完成導(dǎo)學案的知識填充，然后讓學生分小組交流學習得失，討論各自疑惑，力求在小組內(nèi)討論解決，教師再針對各小組的疑點、難點與無法解決的問題進行答疑，糾正，并適時點評總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學過程中（）的基本規(guī)律。

現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。

何老師在教育教學活動中對學生十分嚴格，要求學生按時保質(zhì)完成其交代的學習任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學生討論不同國家的風土人情，也常常參與一些學生活動，與學生相處十分融洽，何老師與學生的這種師生關(guān)系屬于（）。

小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。