下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（）

因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

（）是兒童的第一任老師，也是終身教師。

游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家，理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)？

幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（）

簡(jiǎn)述整合性原則的貫徹要求。

實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意的問(wèn)題。

在幼兒探索什么東西會(huì)沉、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō)：“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮。”這種說(shuō)法違背了學(xué)前教育一般原則中的（）

幼小銜接是什么？

幼兒室內(nèi)游戲的空間密度過(guò)于寬闊，則會(huì)引起嬉鬧行為，過(guò)小，則會(huì)降低社會(huì)性游戲?qū)哟巍?/p>