馮特和鐵欽納是（）學派創(chuàng)始人

人的人格上的差異主要表現在（）上

1877年，俄國教育家和心理學家（）出版了《教育心理學》，這是最早正式以教育心理學命名的著作。

負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是（）。

把小數、分數、整數概括為有理數，體現了思維的（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。

學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含的要素有（）。

學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含的要素有（）

教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、（）、師生關系、同學關系以及社會文化背景等。