單項選擇題夸美紐斯在道德教育中納入的一個新概念是()

A.愛國教育
B.公德教育
C.勞動教育
D.紳士教育


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1.單項選擇題夸美紐斯提出了許多教學原則,但不包括()

A.直觀性
B.激發(fā)學生求知與
C.量力性
D.發(fā)展性

2.單項選擇題夸美紐斯“泛智”教育思想是指()

A.教育內容泛化
B.教育對象泛化
C.教育方法泛化
D.教育內容與教育對象泛化

3.單項選擇題在夸美紐斯的教育思想體系中,存在兩個重要教育原則是()

A.直觀性;鞏固性
B.順應自然;直觀性
C.順應自然;泛智
D.泛智;直觀性

4.單項選擇題夸美紐斯認為教育對個人的作用在于()

A.使天賦得到發(fā)展
B.改造社會、國家
C.使人身心健康
D.“使人得救”

5.單項選擇題夸美紐斯的教育目的觀有兩面性,其中民主主義的一面體現(xiàn)在()

A.現(xiàn)實性目的、認為宗教是未來世做準備
B.宗教性目的、認為宗教是未來是做準備
C.現(xiàn)實性目的、認為教育使人認識世界,以享受現(xiàn)實的幸福
D.宗教性目的、認為教育使人認識世界,以享受現(xiàn)實的幸福

6.單項選擇題夸美紐斯生活的環(huán)境是新舊兩種社會的交替時期,新舊思想的矛盾在他的思想中表現(xiàn)為()

A.其思想既有民主主義,又有人道主義
B.其思想既有民主性,又有宗教性
C.其思想搖擺不定,自相矛盾
D.其思想既有宗教性,又有反宗教性

7.單項選擇題以下作品哪一個不是夸美紐斯的代表作()

A.《初級讀本》
B.《世界圖解》
C.《母育學校》
D.《大教育論》

8.單項選擇題夸美紐斯是17世紀()的偉大家教育。

A.法國
B.美國
C.德意志
D.捷克

9.單項選擇題19世紀歐美和日本的教育存在一些共同的特征,以下表述不正確的是()

A.教育權基本完成了從教會向政府的過度
B.建立了國民教育制度
C.教育心理學化傾向,教學內容逐步從人文走向科學
D.義務教育得到普及,大力發(fā)展職業(yè)教育

10.單項選擇題明治維新以前,日本的教育管理權主要掌握在()手中。

A.教會
B.皇室、藩國
C.倒幕派
D.支部省

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下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()

題型:單項選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()

題型:單項選擇題

蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()

題型:單項選擇題

20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()

題型:單項選擇題

下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:單項選擇題

德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()

題型:單項選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:單項選擇題

西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()

題型:單項選擇題

《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()

題型:單項選擇題