A.民主主義
B.社會主義
C.泛愛主義
D.人文主義
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A.森有禮
B.大畏重信
C.福澤渝吉
D.小原國芳
A.《1944年教育法》
B.《總綱計劃》
C.《國防教育法》
D.《教育基本法》
A.動物性、社會性、可塑性
B.動物性、社會性、道德性
C.社會性、道德性、可塑性
D.動物性、道德性、可塑性
A.《暫時教育令》
B.《大學(xué)令》
C.《國民學(xué)校令》
D.《再改正小學(xué)教令》
A.自然教育思想
B.泛智思想
C.要素教育思想
D.心理學(xué)化思想
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.自主教育
D.道德教育
A.讀寫
B.文法
C.辯論
D.祈禱文
A.學(xué)習(xí)各種各樣的知識
B.培養(yǎng)愛好學(xué)習(xí)的興趣、研究學(xué)習(xí)的方法
C.道德學(xué)習(xí)
D.良好的行為習(xí)慣
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
A.量力性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.高速度教學(xué)原則
最新試題
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
()的出臺,標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()