A.兒童年紀(jì)較小,可以混用毛巾
B.由于兒童具有好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),因而可以用臟手擦眼晴,不用過分在意
C.無論癥狀輕重,都要讓學(xué)生堅(jiān)持上學(xué)
D.向兒童普及眼病的預(yù)防知識,毛巾用完后需要通風(fēng)晾干
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A.加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身抵抗力
B.流感流行期避免去人多的公共場所
C.居室禁止開窗通風(fēng)換氣,避免流感病毒趁機(jī)傳入教室
D.教室等場所應(yīng)進(jìn)行消毒
A.將病人搬到陰涼通風(fēng)處,讓病人躺下,并墊高頭部
B.可以用浸濕的熱毛巾敷在其頭部
C.給病人服用一些仁丹或十滴水等藥物
D.給病人裹上大衣,注意保暖,并送往醫(yī)院
A.及時(shí)固定,避免隨意移動
B.骨折后發(fā)生肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)要復(fù)原后再進(jìn)行后續(xù)的操作
C.包扎固定后,立即送往醫(yī)院處理
D.切忌用不干凈的物品填充傷口,就地取材,制作夾板,固定患部
A.24小時(shí)內(nèi)冰敷
B.24小時(shí)內(nèi)熱敷
C.24小時(shí)后冰敷
D.24小時(shí)內(nèi)冰敷10分鐘,熱敷10分鐘,交替進(jìn)行
A.科學(xué)美
B.自然美
C.心靈美
D.藝術(shù)美
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐懼癥
A.消退法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.懲罰法
D.強(qiáng)化法
A.恐懼癥
B.考試焦慮癥
C.抑郁癥
D.考試障礙癥
A.強(qiáng)化法
B.代幣獎勵(lì)法
C.示范法
D.行為塑造法
A.強(qiáng)化法
B.行為塑造法
C.代幣獎勵(lì)法
D.自我控制法
最新試題
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。