A.產(chǎn)品吉祥物
B.在刊物上發(fā)表過(guò)的CG作品
C.兒童讀物類(lèi)出版物插圖
D.為游戲；動(dòng)畫(huà)片；影視劇做的前期平面設(shè)計(jì)稿或立體模型
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如圖所示，使用左上圖中路徑為源，創(chuàng)建右下圖中依次均勻向內(nèi)縮-0.6mm的兩條路徑，下列描 述最有可能的是？（）
A、使用ScaleTool（縮放工具）進(jìn)行縮放
B、使用OffsetPath（偏移路徑）命令
C、使用OutlineStorke（描邊輪廓化）命令
D、使用Expand（擴(kuò)展）命令
如圖所示，上圖經(jīng)過(guò)文本繞圖設(shè)置得到下圖的效果，關(guān)于文本繞圖以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（）
A、需要同時(shí)選中圖形和文本，然后用命令創(chuàng)建文本繞圖
B、繞排圖形所在的圖層要在被繞排的文本圖層之上
C、同時(shí)選中圖形和文本，然后再單擊圖形，指定其為繞排對(duì)象，然后用命令創(chuàng)建文本繞圖
D、將繞排圖形刪除，在文本上置入新的圖形，繞排的屬性將保留，不需重新設(shè)置
A、設(shè)置對(duì)話框中選中“保留顏色數(shù)”，可以確保CMYK顏色值被一直保留到最終輸出設(shè)備，而沒(méi)有被色彩管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)換
B、校樣不同于輸出到紙張上的校樣，電子校樣的可靠性并不依賴(lài)于顯示器的質(zhì)量、顯示器和輸出設(shè)備的配置文件
C、打印的色彩管理項(xiàng)目中的“與文檔配置文件一致”項(xiàng)，保留了Illustrator色彩空間的設(shè)置，打印中不會(huì)出現(xiàn)顏色轉(zhuǎn)換
D、設(shè)置”對(duì)話框中，取消選中“保留顏色數(shù)”選項(xiàng)，在后面的“渲染”中選擇“可感知”選項(xiàng)，可以保留顏色之間的視覺(jué)關(guān)系，顏色值本身可能有改變
如圖所示，在MicrosoftOffice中繪制的組織結(jié)構(gòu)圖，導(dǎo)入Illustrator中處理后，生成背景透明的圖形，重新插入到Office中，以下說(shuō)法正確的是？（）
A、Office中的文字和框圖可以通過(guò)復(fù)制粘貼到Illustrator中，并保留文字和矢量屬性
B、Office中的文字和框圖可以通過(guò)復(fù)制粘貼到Illustrator中，但將被轉(zhuǎn)變?yōu)槲粓D
C、置入的企鵝圖片可以利用Photoshop軟件處理背景為透明，但修改后只能重新置入，不能在Illustrator里面更新鏈接
D、置入的圖片，如果執(zhí)行了嵌入圖像，就不能再通過(guò)編輯原稿命令來(lái)編輯
A、編輯>預(yù)置>一般設(shè)置對(duì)話框中
B、使用圓角矩形工具在頁(yè)面上單擊，彈出圓角矩形對(duì)話框，其中可設(shè)置圓角半徑
C、圓角半徑是固定的，不可以修改
D、使用矩形工具在頁(yè)面上單擊，彈出矩形對(duì)話框，其中可設(shè)置圓角半徑
最新試題
在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下，我們可以掌握幾種思維方法：借鑒創(chuàng)意法、（）。
唯美寫(xiě)實(shí)風(fēng)格插畫(huà)在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)中融入藝術(shù)家的（），刻畫(huà)細(xì)節(jié)細(xì)膩，真實(shí)生動(dòng)都是這一風(fēng)格的顯著特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了唯美的藝術(shù)情懷。一般以表現(xiàn)人物與場(chǎng)景為主。
5D的插畫(huà)大量運(yùn)用了立體透視以及矛盾空間的視錯(cuò)效果，具有獨(dú)特的視覺(jué)魅力。
自世界上第一次有意識(shí)地進(jìn)行視覺(jué)交流以來(lái)，什么就已經(jīng)存在了？（）
絲網(wǎng)印刷在什么情況下會(huì)出現(xiàn)色邊、大色塊的疊加碰撞的肌理和效果？（）
數(shù)字藝術(shù)的先驅(qū)其實(shí)是哪類(lèi)人？（）
幼兒期的插畫(huà)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)趣味性、生動(dòng)性、具體性等特征，以達(dá)到誘導(dǎo)閱讀和認(rèn)知學(xué)習(xí)的目標(biāo)；而少年期的插畫(huà)則應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)理性、細(xì)致的風(fēng)貌，以順應(yīng)少年期兒童（）逐漸增強(qiáng)的實(shí)際情況。
構(gòu)筑充滿（）的世界是兒童插畫(huà)所追求的終極目標(biāo)，兒童插畫(huà)以其簡(jiǎn)約生動(dòng)的造型、鮮艷的色彩、奇妙的空間構(gòu)架深深的打動(dòng)每一個(gè)人的內(nèi)心。
圖畫(huà)、語(yǔ)言、文字是人類(lèi)溝通情感、傳達(dá)思想的三大媒介。而（）在兒童這一特殊群體認(rèn)知世界、情感生成、人際交流過(guò)程中的作用顯得尤為重要。
從傳達(dá)角度而言，不同類(lèi)別的兒童插畫(huà)也要有不同的特點(diǎn)，如（），要配合內(nèi)容提供“優(yōu)美的視覺(jué)欣賞”；而科學(xué)性插畫(huà)，要提供”真實(shí)的知識(shí)圖鑒“。