A.目的
B.范圍
C.情感
D.教育
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A.吸吮
B.談梅生津
C.聲響回頭
D.畫餅充饑
A.親社會行為
B.攻擊性行為
C.人際關(guān)系的建立
D.同伴關(guān)系
A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.一般遷移
A.注意范圍小
B.注意力容易分散
C.注意容易轉(zhuǎn)移
D.注意的分配能力差
A.有圖說話時,有的幼兒能說出圖上沒有但是與主題相關(guān)的內(nèi)容
B.幼兒把音階想象成走樓梯,從而理解音階
C.幼兒常常自己造詞,出現(xiàn)造詞現(xiàn)象
D.繪畫時,有的幼兒把太陽畫成綠色
A.《白雪公主》
B.《賣火柴的小女孩》
C.《拔蘿卜》
D.《丑小鴨》
A.要求4—5歲的幼兒跑步時能擺臂、協(xié)調(diào),快速奔跑
B.要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C.要求4—5歲的幼兒走路時速度均勻,注意上下肢體協(xié)調(diào)
D.要求3—4歲的幼兒能從100CM的高處跳下來
A.一般的隨意作出的動作也包含著運動技能
B.動作技能稱為運動技能
C.動作技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的
D.動作技能有認知成分、知覺成分等
A.0—1歲
B.1—3歲
C.3—4歲
D.3—6歲
A.繁雜性
B.實踐性
C.經(jīng)驗性
D.想象性
最新試題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
埃里克森認為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
兒童動詞的發(fā)展中,()動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢,且優(yōu)于其他動詞。
兒童書寫能力可分為()
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具,即恩物。
皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。
以比較和競爭的方式進行鼓勵,可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。