二戰(zhàn)后，美國通過（）加強了對歐洲的經濟援助。

學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）

從《權利法案》摘選內容（圖）中可推導的信息是（）

閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）

《羅馬民法大全》規(guī)定：“為了保證遺產的真實性，以免發(fā)生欺詐，除了上列這些程序外，朕又以憲令補充規(guī)定，繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫，一切都應依照憲令的明文辦理?！边@體現(xiàn)了羅馬法（）

東亞是落后國家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型，也是西化的結果。

某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）

8世紀后期，日本顯赫的藤原家族實行“兩頭政治”，一邊擔任行政和軍事的高級職務，另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活?！皟深^政治”使日本逐漸出現(xiàn)（）

“歐洲蘇醒了，沐浴在明媚的陽光之下，開始重新思考。在經歷長時間的停息之后，人類再次邁出前進的步伐”，這反映了（）

在美國現(xiàn)代化進程中，移民的作用體現(xiàn)為（）。