A、6
B、9
C、12
D、15
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A、希臘
B、土耳其
C、埃塞俄比亞
D、法國
A、3人
B、10人
C、30人
D、100人
A、1934
B、1935
C、1936
D、1937
A、德國、日本、意大利
B、德國、意大利、日本
C、日本、德國、意大利
D、日本、意大利、德國
A、星期一
B、星期三
C、星期六
D、星期日
A、古雅典人
B、古斯巴達人
C、古羅馬人
D、古巴比倫人
A、強行降低工人工資
B、提高工人工作時間
C、凍結房租
D、提高火車票、郵資和報紙價格
A、30%
B、45%
C、60%
D、75%
A、被右派忽視的小農階級希望法西斯運動能夠改善他們的經濟狀況
B、王室和軍人贊成墨索里尼所宣揚的民族主義和所提出的改善退役軍人待遇的要求
C、地主和資本家期望法西斯的暴行制止工農運動
D、政府縱容其發(fā)展
A、一戰(zhàn)的退役老兵
B、幻想推翻君主制的無政府主義分子
C、反動工會的組織者
D、戰(zhàn)爭中失去土地的農民
最新試題
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊的三分之一,只有用帆船來對付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農民騷動。這一系列困境催生了()
印度國家博物館的“青銅舞女”備受矚目,據(jù)考證出土時間約為公元前2700年。其出土地應為()
一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。
馬克思堅信資本主義因不可調和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據(jù)是()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
8世紀后期,日本顯赫的藤原家族實行“兩頭政治”,一邊擔任行政和軍事的高級職務,另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活?!皟深^政治”使日本逐漸出現(xiàn)()
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產的真實性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫,一切都應依照憲令的明文辦理?!边@體現(xiàn)了羅馬法()
在美國現(xiàn)代化進程中,移民的作用體現(xiàn)為()。
“歐洲蘇醒了,沐浴在明媚的陽光之下,開始重新思考。在經歷長時間的停息之后,人類再次邁出前進的步伐”,這反映了()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()