A.服務和管理職能
B.民主自治職能
C.社區(qū)文化教育職能
D.社區(qū)治安職能
E.社區(qū)黨建職能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.愛、關(guān)懷和責任
B.集體主義
C.行善積德
D.為人民服務
E.以人為本
A.社區(qū)財政資源管理規(guī)劃的制定
B.多元化市場機制的引入
C.社區(qū)財政資源的政策支持
D.政府財政性投入
E.數(shù)字化社區(qū)管理平臺的建構(gòu)
A.成人教育協(xié)會
B.人民中學
C.遠程教育
D.勞動力培訓市場
E.社區(qū)初級學校
A.以宣傳教育為主
B.以人口控制目標為主
C.以避孕為主
D.以經(jīng)常性工作為主
E.以黨政一把手為主
A.社區(qū)調(diào)解委員會
B.治安聯(lián)防隊
C.治保會
D.巡邏隊
E.社區(qū)單位保衛(wèi)部門
最新試題
社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機構(gòu)是()
西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務工作的。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動的統(tǒng)一稱謂,是一個大文化的概念。
“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
社區(qū)是社會的縮影,他所反映的并不是社會的一個側(cè)面,而是一個相對完整的社會結(jié)構(gòu)體系。
學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
直接運作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。
社區(qū)治安的綜合性特指社區(qū)治安的治理手段的綜合性。