A.計(jì)劃
B.觀察
C.組織
D.分析
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A.交叉式干預(yù)
B.垂直式干預(yù)
C.平行式干預(yù)
D.橫向干預(yù)
A.安全性
B.豐富性
C.獨(dú)特性
D.層次性
A.游戲
B.材料
C.墻飾
D.不同活動(dòng)區(qū)間隔離物
A.觀察
B.閱讀
C.傾聽(tīng)
D.實(shí)驗(yàn)
A.頭腦風(fēng)暴
B.拉近技術(shù)
C.特殊化
D.聯(lián)想
A.教師
B.學(xué)科知識(shí)
C.教育資源
D.兒童
A.綜合性
B.普遍性
C.創(chuàng)新性
D.一般性
A.彈性
B.綜合性
C.可操作性
D.實(shí)踐性
A.20世紀(jì)30年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.有效性
B.可靠性
C.自主性
D.高效性
最新試題
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
就開(kāi)發(fā)主體看,園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。