A.彼得·德魯克
B.施萊
C.孔茨
D.代明
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A.計(jì)劃一目標(biāo)一提出措施一執(zhí)行一定期檢查
B.目標(biāo)一提出措施一執(zhí)行一定期檢查
C.計(jì)劃一目標(biāo)一提出措施一定期檢查
D.目標(biāo)一計(jì)劃一提出具體措施一執(zhí)行一定期檢查
A.體溫、食欲、大小便、語言、睡眠
B.體溫、食欲、精神、睡眠
C.體溫、精神、睡眠、運(yùn)動(dòng)、食欲
D.體溫、精神、食欲、大小便、睡眠
A.權(quán)力等級(jí)
B.職位高低
C.形式與層次
D.活動(dòng)結(jié)構(gòu)
A.生產(chǎn)關(guān)系
B.社區(qū)
C.組織
D.群體
A.社會(huì)
B.個(gè)人勞動(dòng)
C.社會(huì)勞動(dòng)
D.社會(huì)共同勞動(dòng)
最新試題
無論是公辦園還是私立園,園長(zhǎng)的聘用方式只有一種,由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益,屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的()方面。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級(jí)特征、家長(zhǎng)工作屬于()變量。
在幼兒園工作評(píng)估過程中,評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理,各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞,人員配備是否存在矛盾沖突,幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等,這屬于評(píng)估功能中的()
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系,這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的()。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、??顚S?;厲行節(jié)約、能省則?。粐?yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。
幼兒園園長(zhǎng)在工作中,能主動(dòng)引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個(gè)管理過程,這屬于園長(zhǎng)的()領(lǐng)導(dǎo)方式。
幼兒園危機(jī)過后,檢討調(diào)查,對(duì)受傷害對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo),這屬于幼兒園公共危機(jī)的()階段。
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分,同樣起著育人的作用。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長(zhǎng)社會(huì)交往;有的勤于埋頭苦干;有的善于深入思考,總之要在各方面進(jìn)行互補(bǔ),以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的()的結(jié)構(gòu)。