A.禪讓制
B.分封制
C.宗法制
D.郡縣制
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A.宗法制的特征
B.禮樂制的遺風(fēng)
C.禪讓制的傳統(tǒng)
D.分封制的痕跡
A.分封制
B.宗法制
C.科舉制
D.皇帝制
A.從貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變
B.專制皇權(quán)的空前強(qiáng)化
C.從九品中正制到科舉制的轉(zhuǎn)變
D.中央集權(quán)的高度發(fā)展
A.用郡縣制取代分封制
B.創(chuàng)立了皇帝制度和郡縣制
C.實(shí)施分割相權(quán)的制度
D.建立專制主義中央集權(quán)制
A.轉(zhuǎn)移宰相的權(quán)力
B.提高三司的地位
C.加強(qiáng)君主的權(quán)力
D.消除地方的割據(jù)
A.形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度
B.構(gòu)建了家國同構(gòu)的政治體制
C.有利于中央集權(quán)的建立
D.保證了家與國間的良性互動(dòng)
A.確立了周王“天下共主”的局面
B.強(qiáng)化了中央與諸侯國的關(guān)系
C.隱含著使王權(quán)走向衰微的因素
D.形成了家國一體的權(quán)力結(jié)構(gòu)
A.南北地理環(huán)境存在分野
B.楚地風(fēng)尚獨(dú)特好鬼神
C.政治文化輻射程度差異
D.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式的不同
A.尚武風(fēng)氣成為主流
B.青銅紋飾趨向生活化
C.政治秩序出現(xiàn)變革
D.審美觀念趨于感性化
A.適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)重心南移
B.有利于君主專制
C.適應(yīng)了版圖和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D.強(qiáng)化了中央集權(quán)
最新試題
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石,刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載,文翁通《春秋》,深感蜀地偏遠(yuǎn),有蠻夷之風(fēng),便“立文學(xué)精舍講堂作石室”,創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍。“至武帝時(shí),乃令天下郡國皆立學(xué)官,自文翁為之始云?!斑@反映出當(dāng)時(shí)()
公元前127年,主父偃向漢武帝提出:“愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,實(shí)分其國,不削而稍弱矣?!边@一提議旨在()
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重,反映了歷史的真情實(shí)況,故有“詩史”之稱。他是()
“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣?!睗h武帝接受此建議,采取的措施是()
《史記》中記載:“二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)……會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬?!庇纱吮l(fā)了()
元世祖時(shí)期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實(shí)、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進(jìn)思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()
秦詔版(下圖)其正面書刻:“廿六年,皇帝盡并兼天下諸侯,黔首大安,立號(hào)為皇帝。乃詔丞相狀、綰(狀、綰均為人名),法度量則不壹,歉疑者,皆明壹之?!睋?jù)詔文內(nèi)容推斷,秦朝的統(tǒng)治措施有()①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國并行制
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應(yīng)為()
秦朝在地方廢除分封制,在全國推行郡縣制,設(shè)立郡、縣兩級(jí)行政機(jī)構(gòu),其地方長官產(chǎn)生的方式是()