A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
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A.用清水清洗傷口,擦上消毒藥水,如雙氧水,之后蓋上消毒紗布
B.用冰塊或毛巾反復(fù)多次冷敷
C.24小時(shí)后進(jìn)行熱敷
D.用高錳酸鉀溶液清理傷口
A.動(dòng)機(jī)水平過低
B.動(dòng)機(jī)水平過高
C.努力程度不夠
D.外界環(huán)境因素
A.直接用手將學(xué)生拉離觸電場(chǎng)所
B.尋找室內(nèi)總開關(guān),關(guān)閉總閘
C.安撫學(xué)生情緒,讓學(xué)生扔掉觸電物體
D.用不導(dǎo)電的物體隔離學(xué)生和電源
A.逐級(jí)向上報(bào)告
B.切斷傳播途徑
C.隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生病情
D.及時(shí)將學(xué)生送往醫(yī)院
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.道爾頓制
D.特朗普制
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.實(shí)驗(yàn)法
B.參觀法
C.實(shí)習(xí)法
D.演示法
A.溫故導(dǎo)入
B.故事導(dǎo)入
C.釋題導(dǎo)入
D.設(shè)疑導(dǎo)入
A.行為塑造法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.肯定性訓(xùn)練
D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
最新試題
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場(chǎng)合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對(duì)小愛采用()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的()。
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠(chéng)實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會(huì)背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。