A.驗(yàn)證單位法人資格
B.查驗(yàn)負(fù)責(zé)招聘人員身份證明
C.檢查用人單位展位宣傳物料合法性
D.填寫招聘用人單位簽到表
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A.針對不同學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的人群，制定多種信息表
B.為情緒不穩(wěn)定的服務(wù)對象提供減壓音樂
C.說服求職者到西部、基層崗位就業(yè)
D.為高校畢業(yè)生提供最新的就業(yè)政策
A.選擇“目標(biāo)”要精準(zhǔn)
B.把握“要素”要規(guī)范
C.對待“對象”要專業(yè)
D.細(xì)分體驗(yàn)“環(huán)節(jié)”要適度
A.幻想技術(shù)
B.模擬個(gè)案研究
C.情景模擬
D.職業(yè)家族樹
A.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
B.多元化職業(yè)指導(dǎo)
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
D.遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)
A.時(shí)效性
B.共享性
C.傳遞性
D.真實(shí)性
A.3個(gè)月
B.6個(gè)月
C.1年
D.1年以上
A.貫徹就業(yè)政策，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)
B.以人為本，尊重服務(wù)對象
C.明確與服務(wù)對象的關(guān)系
D.尊重差異，不歧視服務(wù)對象
A.通過紙質(zhì)文件文獻(xiàn)了解
B.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上網(wǎng)查詢
C.通過實(shí)地調(diào)查走訪了解
D.以上三項(xiàng)皆是
A.自我指導(dǎo)訓(xùn)練
B.去中心化
C.關(guān)注認(rèn)知過程
D.識(shí)別認(rèn)知偏見
A.幫助服務(wù)對象實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展才是職業(yè)指導(dǎo)的根本
B.幫助服務(wù)對象找到適合自己興趣的工作才是職業(yè)指導(dǎo)的根本
C.幫助服務(wù)對象找到專業(yè)和技能對口的工作才是職業(yè)指導(dǎo)的根本
D.幫助服務(wù)對象實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)才是職業(yè)指導(dǎo)的根本
最新試題
如何從就業(yè)的角度看待“勞動(dòng)預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。
開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位，對困難人員進(jìn)行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
職業(yè)意識(shí)指導(dǎo)能影響人們的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動(dòng)中的情感、（）。
社區(qū)專場招聘會(huì)是（）牽頭組織，選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場地或社區(qū)標(biāo)志性場地，針對社區(qū)特定人員召開，以促進(jìn)就業(yè)為目的的專場招聘活動(dòng)。
下列選項(xiàng)中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作者在實(shí)施（），應(yīng)掌握儀表、舉止、態(tài)度、聯(lián)絡(luò)、關(guān)系建立、處理不配合受助者等方面技巧。
任何職務(wù)崗位都不能孤立的設(shè)置，必須從整體出發(fā)考慮上下左右協(xié)調(diào)配合的關(guān)系。這體現(xiàn)了工種設(shè)置基本原則的（）。
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率，體現(xiàn)出（）。
用人單位在招聘渠道上，無論招聘哪種員工多，一律通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行，不參加政府，人社部門和其他組織的招聘會(huì)、雙選會(huì)。這體現(xiàn)了用人單位招聘問題中的（）。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。