學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。

（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是（）。

行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級(jí)心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。

（）在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。

教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。

為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說法正確的有（）。