單項選擇題人們在社會生活過程中，在情感基礎上形成的心理上的相互關系是（）。
A.人際吸引
B.人際溝通
C.人際關系
D.人際交往
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1.單項選擇題社會心理學家舒茨認為，個體想要與人接觸、交流、隸屬于某個群體，與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要，叫做（）。
A.支配需要
B.情感需要
C.包容需要
D.溝通需要
2.單項選擇題看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）。
A.服從
B.從眾
C.模仿
D.暗示
3.單項選擇題在教育過程中，強調(diào)“設身處地”的去理解學生，這是重視下列哪種心理效應（）。
A.移情
B.從眾
C.心胸豁達
D.期望
4.單項選擇題“眼不見，心不煩”，掩耳盜鈴等都是（）的表現(xiàn)。
A.壓抑
B.投射作用
C.否認作用
D.升華
5.單項選擇題下列表現(xiàn)符合心理防御機制中文飾的是（）。
A.明明內(nèi)心自卑感很重，但卻總表現(xiàn)出自高白大，傲慢不羈
B.考試不及格，則說考試太難超出要求
C.把失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學習的動力
D.學習成績平平，但體育成績突出
最新試題
1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
題型：單項選擇題
教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
題型：單項選擇題
一般認為，IQ超過（）為天才。
題型：單項選擇題
教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、（）、師生關系、同學關系以及社會文化背景等。
題型：填空題
（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。
題型：填空題
（）是行為主義學派的主要特征
題型：單項選擇題
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學研究方法是（）。
題型：單項選擇題
（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。
題型：填空題
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
題型：多項選擇題
把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。
題型：單項選擇題