A.由洛克提出
B.認(rèn)為嬰兒生來(lái)具有知識(shí)和技能
C.經(jīng)驗(yàn)在嬰兒的心靈上刻下深深的烙印
D.生活環(huán)境很重要
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A.視錐細(xì)胞含有明視覺(jué)所必需的視紫質(zhì)
B.視錐細(xì)胞能分辨顏色
C.視錐細(xì)胞是明視覺(jué)的器官
D.視錐細(xì)胞不是顏色視覺(jué)的器官
A.空氣透視
B.結(jié)構(gòu)梯度
C.運(yùn)動(dòng)視差
D.視軸輻合
A.詹姆斯蘭格理論
B.坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)
C.沙赫特和辛格的情緒三因素理論
D.情緒的認(rèn)知---評(píng)估理論
A.提供富含營(yíng)養(yǎng)的食品
B.保證充足的睡眠時(shí)間
C.避免接觸喧雜喧鬧的環(huán)境
D.提供豐富多樣的環(huán)境
A.情景記憶
B.語(yǔ)義記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
最新試題
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過(guò)的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
影響知覺(jué)客觀因素有對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過(guò)程。它的作用在于（）。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。