動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。

韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。

保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經聯(lián)系的鞏固過程。

和保持相對的是（）。是指記憶過的內容不能恢復或提取或者產生錯誤的再認和回憶。

遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。

培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。

運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。

強迫觀念是指頭腦中反復出現，（）的固定觀念。

概括有初級的經驗概括和高級的（）。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。