單項(xiàng)選擇題群體決策最合適于決定是否（）。

A.報(bào)告對(duì)管理層進(jìn)行批評(píng)的重大審計(jì)發(fā)現(xiàn)
B.由于被審計(jì)實(shí)體的行為引起的不確定性與風(fēng)險(xiǎn)，需要擴(kuò)展審計(jì)項(xiàng)目
C.初始抽樣結(jié)果顯示存在極大的舞弊可能性，需要擴(kuò)展審計(jì)程序
D.在準(zhǔn)備最終審計(jì)報(bào)告前，和被審計(jì)人一起復(fù)核重大審計(jì)發(fā)現(xiàn)


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2.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)是改善群體決策的最無(wú)效的方法（）。

A.“頭腦風(fēng)暴”
B.德爾菲技術(shù)
C.群體思考
D.名義群體技術(shù)

3.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是好的反饋技術(shù)？（）

A.關(guān)注特定的行為
B.進(jìn)行私下反饋
C.對(duì)受眾可控的行為進(jìn)行直接的否定性的反饋
D.安排好反饋時(shí)間

4.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)是經(jīng)理不愿向員工提供反饋的原因（）。

A.經(jīng)理傾向于管理盡可能多的職員
B.對(duì)職員應(yīng)用多重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不公正的
C.經(jīng)理很容易評(píng)價(jià)職員的特性（例如：忠誠(chéng)、主動(dòng)性、可靠性等），而這些性格特征是工作表現(xiàn)的準(zhǔn)確指標(biāo)
D.職員傾向于對(duì)自己的表現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)高

5.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是評(píng)價(jià)工作質(zhì)量的好的例子（）。

A.通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)工作是否已完成
B.以多重考核來(lái)增加考核的可信程度
C.采用多種標(biāo)準(zhǔn)考核，因?yàn)槊恳宦殕T都從事不止一項(xiàng)工作
D.評(píng)價(jià)職員的特征，例如：態(tài)度、智力、可靠性

6.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是對(duì)行為的正向強(qiáng)調(diào)的例子（）。

A.向連續(xù)四周無(wú)缺席記錄的職員支付獎(jiǎng)金
B.對(duì)每一缺席者給予書機(jī)警告
C.給職員配備導(dǎo)師
D.制定一項(xiàng)制度，每個(gè)月有10%的無(wú)缺席記錄的職員會(huì)得到$200的獎(jiǎng)勵(lì)

7.單項(xiàng)選擇題與個(gè)人決策相比，以下哪一項(xiàng)不是群體決策的優(yōu)點(diǎn)（）。

A.群體決策較容易接受，從而容易得到執(zhí)行
B.群體決策與民主方法是一致的
C.群體成員在決策過(guò)程中帶來(lái)了更完全的信息與知識(shí)
D.群體成員避免發(fā)表似乎與群體共識(shí)不同的意見

8.單項(xiàng)選擇題個(gè)人如何形成其價(jià)值體系？（）

A.父母、老師、朋友向我們傳達(dá)了某種行為好或不好的信號(hào)
B.人們生來(lái)就具有一套價(jià)值觀念
C.通過(guò)工作中與其他人的互相影響，我們自己創(chuàng)造了個(gè)人的價(jià)值體系
D.在具有同一文化背景下的所有人中間存在一套基本的價(jià)值體系

9.單項(xiàng)選擇題環(huán)境部門經(jīng)理提出一個(gè)最低限度的建議，可安全管理危險(xiǎn)廢品，同時(shí)遵循現(xiàn)行的制度。審計(jì)人員則希望采取措施解決問(wèn)題，同時(shí)出改善經(jīng)營(yíng)。他應(yīng)該如何處理這種分歧？（）

A.接受經(jīng)理所提的建議
B.將討論提交高級(jí)主管，附呈支持審計(jì)人員立場(chǎng)的研究報(bào)告
C.將管理方面的不當(dāng)向?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告
D.暫時(shí)接受所提建議，但要求環(huán)境部門經(jīng)理同意，在資金許可時(shí)即采取審計(jì)人員的措施

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