培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，一般要經(jīng)過三個(gè)發(fā)展階段。即：（）、（）和（）。

識(shí)譜方式分（）、（）兩種，低年級以（）為主，（）不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)，（）開始進(jìn)入識(shí)譜，學(xué)五線譜的到了高年級時(shí)也要學(xué)簡譜。課堂樂器，低年級主要是（），從三年級開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用（）等。

《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識(shí)讀樂譜的表述是：小學(xué)3-6年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)（）、（）、（）及一些常用（）；能夠識(shí)讀簡單樂譜。

下列作品中，屬于圣·桑創(chuàng)作的是（）。

簡述音樂教學(xué)評價(jià)的目的與作用是什么？

音樂教學(xué)的基本理念：以音樂審美為核心、（）為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、（）、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、（）、（）、理解多元文化、（）。

簡述常用的音樂教學(xué)方法？

歌詞“我有一段情啊，唱撥拉諸公聽，諸公各位靜呀靜靜聽呀，讓我（末）唱一支無錫景呀”，這首歌的體裁是（）。

藝術(shù)課程的性質(zhì)：（）、（）、（）、（）、（）。

儒家學(xué)派認(rèn)為音樂是通過（）起源的。