簡述小學班級活動的組成程序。

小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。

學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。

根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求，你認為張老師有哪些值得學習的地方？

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。

把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。

隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？

學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

下列描述中屬于負強化的是（）。

隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。