簡述學生指導的德育意義。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

簡述學校德育隱性課程的特點。

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在學校教育中，如何通過師生關系促進學生的品德形成與社會性發(fā)展？

簡述小學德育課程教學的基本要求。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

簡述矯治學生不良品行的方法。