在經(jīng)濟改革過程中，我國體育體制也將由國家包辦的（）向政府宏觀調(diào)控，協(xié)會或中心自治的社會化方向轉(zhuǎn)化。

教育對體育文化的傳播主要表現(xiàn)在（）。

競技體育的規(guī)則是對社會法規(guī)的（），競技體育是實現(xiàn)社會公平公正的（）

上層或下層階級都會通過改變（）組織形式用以標識自己的社會地位。

社會學(xué)家凡勃倫研究發(fā)現(xiàn)社會階層（）的人存在休閑行為追求，如打網(wǎng)球和高爾夫等。

（）就出現(xiàn)了社會體育的雛形。

狹義的社會問題就是一種社會的病態(tài)或（）現(xiàn)象。

分權(quán)制社會的體育管理方式比較開放多樣，大多以社會管理為主，即體育事務(wù)主要由由各種（）進行管理。

職業(yè)體育興起后，市場機制和商業(yè)化運作將發(fā)揮更大作用，不過仍需充分發(fā)揮政府的（）作用。

競技體育的經(jīng)濟價值越來越突出，但要防止競技體育經(jīng)濟功能的異化。