在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術的分類。

簡述玉雕中的俏色。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

藝術的內容主要體現為（）的題材和主題。

簡述“百姓日用即道”與現代設計的關系。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述藝術設計與現代生活的關系。

在講故事的造型藝術中，經典故事角色和最典型的藝術形象，跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現，因此可稱為（）。