A.信息
B.材料
C.人員
D.場所
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A.問卷
B.錄音
C.測驗(yàn)
D.面談
A.應(yīng)當(dāng)切題
B.標(biāo)題清楚
C.組織規(guī)范
D.邏輯性強(qiáng)
A.“支架式教學(xué)法”
B.“拋錨式教學(xué)法”
C.“隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)法”
D.“建構(gòu)式教學(xué)法”
A.與傳統(tǒng)意義上的圖書館一樣
B.圖書館通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)連接到辦公室、教室、家庭等
C.通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理圖書期刊的讀者服務(wù)
D.讀者通過網(wǎng)絡(luò)訪問圖書館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
A.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化
B.教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育方法的不斷更新
C.教育觀念的現(xiàn)代化
D.現(xiàn)代教育媒體替代教師
最新試題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）