A、加強日常檢查和提醒
B、及時給予表揚和鼓勵
C、加強個別兒童的教育
D、加強小組教育
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A、做好物質(zhì)準備
B、與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍
C、準備好材料
D、準備好設(shè)備、物品和材料
A、記錄兒童的行為表現(xiàn)
B、描述全班兒童的活動情況
C、記錄教師的教育情況
D、解釋兒童的行為表現(xiàn)
A、個別兒童的情況
B、教育活動的內(nèi)容
C、孩子的數(shù)量
D、兒童的交往情況
A、循序漸進逐漸增加膳食量。
B、不想吃就不吃
C、只喝果汁
D、只喝奶
A、讓嬰幼兒側(cè)著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入1～2滴藥液，輕輕按揉耳屏使藥液分布均勻
B、讓嬰幼兒仰著躺，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入1～2滴藥液，輕輕按揉耳屏使藥液分布均勻
C、讓嬰幼兒仰著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入3～4滴藥液，輕輕按揉耳屏使藥液分布均勻
D、讓嬰幼兒側(cè)著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，滴入1～2滴藥液，然后起身
最新試題
2歲后幼兒平均每年體重增長近（）kg。
幼兒任性、發(fā)脾氣、固執(zhí)等不良性格形成的主要原因有：教師、家長教育不正確；成人的不良影響；成人對幼兒教育不一致，生活制度不穩(wěn)定和（）。
測量幼兒體重前，應先將秤的（）。
標準評定量表，該量表將觀察對象的行為與（）作比較，以標準分數(shù)或百分數(shù)加以評價評定。
適當安排體弱兒的一日生活作息，事項不宜太過密集，以免加重其（）和身體的負荷。
兒童情緒和行為的控制程度分為超控型和（）
兒童體弱管理不包括（）
接待帶藥的家長，登記記錄，將藥品放在（）的地點。
對于正在發(fā)脾氣，處在任性、固執(zhí)狀態(tài)下的孩子，首先應（）。
以下哪種情況會引發(fā)嬰幼兒的不良情緒（）