A.比內(nèi)量表
B.韋氏兒童智力量表
C.韋氏幼兒智力量表
D.韋氏成人智力量表
E.瑞文標(biāo)準推理測驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意系統(tǒng)
B.評估系統(tǒng)
C.信息加工系統(tǒng)
D.喚醒系統(tǒng)
E.計劃系統(tǒng)
A.元成分
B.操作成分
C.知識獲得成分
D.想像成分
E.邏輯成分
A.內(nèi)容
B.操作
C.產(chǎn)物
D.知識
E.創(chuàng)造
A.言語智力
B.空間智力
C.音樂智力
D.人際智力
E.內(nèi)省智力
A.增長階段
B.穩(wěn)定階段
C.衰退階段
D.衰老階段
E.衰亡階段
最新試題
觸景生情是()回憶。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的()。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為(),其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作,并努力達到完善地步的一種()力量。
動機是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因為分()兩個維度。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。