2017年4月，《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》印發(fā)，向地方和高校放權(quán)力度之大、覆蓋面之廣，可謂空前：簡(jiǎn)化進(jìn)人程序、自主公開(kāi)招聘人才，將職稱(chēng)評(píng)審權(quán)下放到高校，在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)可采取靈活多樣的分配形式……每一項(xiàng)政策均有的放矢，力求破除長(zhǎng)期以來(lái)制約高校發(fā)展的不合理束縛。這為進(jìn)一步擴(kuò)展高校辦學(xué)自主權(quán)打開(kāi)了改革通道，確定了基本框架，對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)你就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

近日發(fā)布的《最高人民法院關(guān)于審理醫(yī)療損害責(zé)任糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》規(guī)定，對(duì)于搶救垂?；颊?，不能取得患者或近親屬意見(jiàn)的，醫(yī)務(wù)人員經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)急救，患者因此請(qǐng)求醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)賠償責(zé)任的，人民法院不予支持。日前，南京的劉老先生在雪地摔倒、呼吸驟停，還趕上家人不在身邊，無(wú)法簽字手術(shù)。危急時(shí)刻，一位王醫(yī)生振臂而起：“所有責(zé)任，我來(lái)承擔(dān)?！惫麛嘧隽艘慌_(tái)沒(méi)有家屬簽字的手術(shù)，救活了老人。這事讓人在拍手叫好之余，不禁捏了把汗：如果手術(shù)沒(méi)成功，如果病人家屬不依不饒……針對(duì)近期一些醫(yī)療事件，請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)走高，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的重大議題。據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)顯示，2017年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)795萬(wàn)人，比去年增加30萬(wàn)人。2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)季已近尾聲。同往年相比，盡管今年的畢業(yè)生人數(shù)又創(chuàng)新高，但很多人預(yù)想中的焦慮、煩躁、迷茫等求職情緒卻并未在畢業(yè)生群體中廣泛出現(xiàn)?！爱厴I(yè)季”沒(méi)有變成“畢業(yè)急”。大學(xué)生就業(yè)地選擇日趨多元化，“新一線”城市彰顯魅力；新興產(chǎn)業(yè)替代制造業(yè)開(kāi)始吸納大批畢業(yè)生；深造人數(shù)逐年上升，重點(diǎn)高校本科生過(guò)半留學(xué)。這表明當(dāng)下本科畢業(yè)生的去向，正在從受雇全職工作的單一出口向多口徑分流，因?yàn)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)更加熟悉，配音師、在線教育教師、游戲測(cè)評(píng)師、網(wǎng)店老板等新興職業(yè)，也成為不少畢業(yè)生的就業(yè)選擇。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

人工智能稱(chēng)得上是當(dāng)前科技界和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最為熱門(mén)的話題。無(wú)論將其稱(chēng)作“下一個(gè)風(fēng)口”“最強(qiáng)有力的創(chuàng)新加速器”“驅(qū)動(dòng)未來(lái)的動(dòng)力”，還是關(guān)于它會(huì)不會(huì)比人更聰明甚至取代人的各種爭(zhēng)論，都在說(shuō)明，人工智能又一次迎來(lái)了黃金發(fā)展期。近日，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國(guó)務(wù)院參事湯敏接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，未來(lái)20年內(nèi)，現(xiàn)有的大量工作將會(huì)被機(jī)器人所替代。信貸員、前臺(tái)和柜臺(tái)服務(wù)員、法務(wù)助理、做零售的銷(xiāo)售員被機(jī)器人奪走飯碗的概率都超過(guò)90%。這次人工智能的高潮，是伴隨著生活和工作的應(yīng)用而來(lái)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人工智能的看法。

當(dāng)前，“舌尖上的安全”已從民生話題，升級(jí)至舉國(guó)關(guān)注的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。一方面是食品科技進(jìn)步，推動(dòng)工業(yè)化生產(chǎn)的食品安全狀況總體向好，另一方面，食品安全監(jiān)管局面日益復(fù)雜——基層食品制售小、散、亂的現(xiàn)狀，導(dǎo)致食品安全事件不斷零散暴發(fā)，但帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，已彌散至全國(guó)，國(guó)民對(duì)食品安全狀況的不信任，又引發(fā)瘋狂的網(wǎng)絡(luò)謠言和不理性的“自衛(wèi)”行動(dòng)。2015年6月11日，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)加強(qiáng)食品安全工作電視電話會(huì)議上指出：要以貫徹落實(shí)新食品安全法為契機(jī)，創(chuàng)新工作思路和機(jī)制，加快建立健全最嚴(yán)格的覆蓋生產(chǎn)、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)的監(jiān)管制度，完善監(jiān)管體系，全面落實(shí)企業(yè)、政府和社會(huì)各方責(zé)任。以基層為主戰(zhàn)場(chǎng)加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法力量和能力建設(shè)，以“零容忍”的舉措懲治食品安全違法犯罪，以持續(xù)的努力確保群眾“舌尖上的安全”。2015年4月，《食品安全法》歷時(shí)兩年大修，增加50新條款。新法實(shí)行“預(yù)防為主、風(fēng)險(xiǎn)管理、全程控制、社會(huì)共治”。對(duì)違法者，它設(shè)立了“安全紅線”；對(duì)執(zhí)法者，它嚴(yán)格了執(zhí)法程序；對(duì)食品安全新常態(tài)，它增添了網(wǎng)購(gòu)、嬰幼兒食品、保健品、轉(zhuǎn)基因食品、添加劑等領(lǐng)域的新規(guī)定，影響到每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活。從田間到餐桌，從企業(yè)到行業(yè)協(xié)會(huì)，從媒體監(jiān)督到消費(fèi)者舉報(bào)，每個(gè)人其實(shí)都是食品安全的“責(zé)任人”。根據(jù)給定材料，概括造成我國(guó)食品不安全的原因有哪些?

8月23日，利用年假剛從青海湖旅游歸來(lái)的郭婷女士向記者抱怨，“與景區(qū)美景和服務(wù)相比，近300元的各種門(mén)票收費(fèi)感覺(jué)還是有些貴。”進(jìn)入8月，景點(diǎn)暑期旅游相繼進(jìn)入旺季。部分旅游景區(qū)高票價(jià)和“差體驗(yàn)”的矛盾再次凸顯。“中秋假期”在即，各地需謹(jǐn)防景區(qū)再度被“門(mén)票經(jīng)濟(jì)”綁架。景區(qū)高票價(jià)和旅游“差體驗(yàn)”的極度不匹配，侵害了旅游消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益。也許，旅游資源不可替代所導(dǎo)致的天然性壟斷，導(dǎo)致景區(qū)經(jīng)營(yíng)過(guò)度依賴(lài)門(mén)票收入。不過(guò)，隨著大眾旅游休閑時(shí)代的到來(lái)，這種囿于景點(diǎn)、緊盯門(mén)票的思維，愈發(fā)顯得目光短淺與急功近利。正如國(guó)家旅游局局長(zhǎng)李金早在今年5月的全域旅游創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上所言，拆掉景區(qū)“門(mén)票經(jīng)濟(jì)”圍墻，已成中國(guó)旅游大勢(shì)所趨。誠(chéng)然，獨(dú)特的、不可替代的景點(diǎn)特質(zhì)，著實(shí)讓景區(qū)管理者在與游客的利益博弈中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但景區(qū)的生存與發(fā)展，不能寄望于人們獵奇嘗新的“一錘子買(mǎi)賣(mài)”，應(yīng)更多有賴(lài)于良好口碑帶來(lái)的二次消費(fèi)。只有將低價(jià)位的老景點(diǎn)與高品位的新服務(wù)有機(jī)融合，才能讓人們涌起重返景區(qū)或攜家旅游的休閑熱情。根據(jù)上述材料談?wù)勅绾尾鸬簟伴T(mén)票經(jīng)濟(jì)”圍墻。

近日，浦東某外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)某班的幾位家長(zhǎng)，為了能競(jìng)選進(jìn)入家委會(huì)，紛紛曬名校學(xué)歷、海歸背景、高管職位，比車(chē)、比房、比資源……殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、激烈的措辭，映照著家長(zhǎng)們的焦慮情緒，也促人審視家委會(huì)這一溝通平臺(tái)，思考家校之間的關(guān)系問(wèn)題?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不僅是人類(lèi)改造世界的工具，也是傳播文化的重要載體。網(wǎng)絡(luò)文化改變著現(xiàn)代人的生存、生活方式，其內(nèi)容的無(wú)限性、信息的豐富性、形式的新穎性、視角的直觀性等，都極大地吸引著廣大青少年，對(duì)青少年的思想教育有積極啟示，也有消極影響。作為社會(huì)中最活躍、最敏感的知識(shí)接受者的大學(xué)生，由于他們的心理發(fā)展水平正處于走向成熟而又尚未真正成熟的階段，面對(duì)眾多的挑戰(zhàn)，一部分大學(xué)生感到困惑、迷茫，沉酒于“網(wǎng)上世界”，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受阻、心理障礙等，這些負(fù)面影響已成為學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。2.全球化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化具有雙重效應(yīng)：一方面，全球化為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的生存和發(fā)展空間，推進(jìn)了全球文化的轉(zhuǎn)型與躍升；另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化的“無(wú)政府”以及“自由化”傾向，也給全球文化尤其是民族文化帶來(lái)傷害，因而也給全球文化帶來(lái)了更為復(fù)雜的問(wèn)題和現(xiàn)象。它弱化了青少年的民族意識(shí)；導(dǎo)致青少年犯罪行為增多；影響青少年學(xué)業(yè)和身體健康；不僅如此，還在某種程度上造成青少年人格缺陷，因?yàn)榫W(wǎng)上交往是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以文字符號(hào)為載體的間接交往。交往的虛擬性，使人們不必遵守現(xiàn)實(shí)生活中的交往規(guī)則，也不必承擔(dān)違反交往規(guī)則而承擔(dān)的責(zé)任，人們可以暢所欲言，甚至可為所欲為，極易導(dǎo)致青少年對(duì)人際交往的道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊，易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人的不信任，從而淡漠現(xiàn)實(shí)生活中與親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情關(guān)系。3.網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開(kāi)放性、平等性、交互性、異質(zhì)性、無(wú)政府性和虛擬性迎合了青少年崇民主、自由、平等的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。但同時(shí)它又是虛擬的世界，從這個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)封閉的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)世界中人與人的交往與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比在很大程度上具有交往范圍更廣、關(guān)系更加平等等優(yōu)點(diǎn)，可以使人們更好地互相溝通。一進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就有機(jī)會(huì)與陌生人相識(shí)，并和志趣相同的人交流，猶如身臨其境。這種虛擬世界比現(xiàn)實(shí)世界自由，人們可以根據(jù)自己的需要任意創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)中的自我角色或隨意欺騙他人，這樣，在很大程度上造成人際關(guān)系的信任危機(jī)。4.網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，為傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、宣傳黨的理論和方針政策發(fā)揮了積極作用，同時(shí)也給我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)提出了新的課題。能否積極利用和有效管理互聯(lián)網(wǎng)，能否真正使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的新途徑、公共文化服務(wù)的新平臺(tái)、人們健康精神文化生活的新空間，關(guān)系到社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家文化信息安全和國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局。認(rèn)真閱讀以上資料，用150-200字的篇幅概括目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的主要問(wèn)題。

鄉(xiāng)村教育，是教育陣地一塊相對(duì)比較薄弱的區(qū)域。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，總有老師默默地離開(kāi)，也有一些新老師悄悄地到來(lái)。從較長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)看，鄉(xiāng)村老師為什么選擇了逃離鄉(xiāng)村，又是什么人選擇了堅(jiān)守呢？K市教育局組成調(diào)研組，走訪了一些鄉(xiāng)村教育的親歷者，聽(tīng)聽(tīng)他們心中的真實(shí)想法。小張老師（剛從鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)入縣城的年輕老師，26歲）：我調(diào)入縣城的最主要原因是考慮個(gè)人問(wèn)題。不然先不要說(shuō)工作，就是找個(gè)對(duì)象都難。那些在縣城行政機(jī)關(guān)混的人，幾年下來(lái)，怎么著也是某某主任、某某長(zhǎng)了。但在學(xué)校，混成校長(zhǎng)的概率很低很低。職稱(chēng)也是有比例限制的，每次就那么幾個(gè)，晉升也很難。如果職稱(chēng)上不去，那工資也就永遠(yuǎn)上不去?，F(xiàn)在中國(guó)男女比例失調(diào)，女方要求的條件也越來(lái)越高，家里有車(chē)、縣城有房基本上都是標(biāo)配了。光靠著工資買(mǎi)房，生活壓力太大了?？h城里的機(jī)會(huì)畢竟要多一點(diǎn)。人到中年的李老師（41歲）：我主要考慮生活方不方便的問(wèn)題。為了好的生活和教育環(huán)境，大家都在城里買(mǎi)房子，來(lái)回跑，不方便。孩子讀高中了，放在村里混也不現(xiàn)實(shí)，送城里希望他能接受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，將來(lái)能有好前途。我也要跟在身邊，才能放心，畢竟高考也是人生大事。另外一個(gè)原因就是職稱(chēng)。對(duì)于老師而言，繞來(lái)繞去繞不開(kāi)的一個(gè)話題就是職稱(chēng)。我在下面工作快二十年了，還是中級(jí)職稱(chēng)。下面老師晉升職稱(chēng)的機(jī)會(huì)太少了，越往上機(jī)會(huì)越多。我調(diào)到城里，是想看有沒(méi)有機(jī)會(huì)再晉升到高級(jí)職稱(chēng)。中青年教師王老師（33歲）：我調(diào)入縣城最主要的原因是，在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，干得沒(méi)勁。鄉(xiāng)村學(xué)校根本就不是一個(gè)可以施展才華、安心教學(xué)的地方。很多必要的教學(xué)設(shè)施都沒(méi)有，多媒體設(shè)備申請(qǐng)不到，學(xué)生的音樂(lè)課體育課沒(méi)什么像樣的場(chǎng)地，各方面都跟不上。再說(shuō)了，我們老師也很難，一切評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱(chēng)晉升等好事一般輪不著。教育局對(duì)基層教育的干涉十分厲害。課怎么講，教案怎么寫(xiě)，每學(xué)期都有檢查。還要配合學(xué)校應(yīng)付各種各樣的檢查評(píng)比。一年到頭，老師們疲于應(yīng)付，真正用于教學(xué)研究的時(shí)間和精力就相應(yīng)地減少了許多。也就是說(shuō)，老師上課，老教師可以隨意指點(diǎn)，校長(zhǎng)可以隨意批評(píng)，教育局也可以強(qiáng)力干涉。站在講臺(tái)上上課的老師卻沒(méi)有上課的自主權(quán)利，你說(shuō)可笑不可笑？小陳老師（29歲，參加工作后一直在鄉(xiāng)村小學(xué)任教）：我們村是個(gè)貧困村，條件什么都比較差，我也很想在這里為孩子們多做點(diǎn)事，改變一下現(xiàn)狀，但現(xiàn)實(shí)很尷尬。我也不小了，很多相親對(duì)象一聽(tīng)說(shuō)學(xué)校在這么偏僻落后的地方，都連連搖頭，路還沒(méi)有完全修好，連開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái)都不是很方便。人往高處走，每當(dāng)問(wèn)起自己能不能在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)期干下去，信念就會(huì)動(dòng)搖。大齡青年胡老師（31歲，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教5年）：這幾年來(lái)我工作做得算是挺不錯(cuò)的，按我們當(dāng)?shù)亟逃终?，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的28歲以上未婚女教師，可以申請(qǐng)調(diào)往城區(qū)學(xué)校。我早就申請(qǐng)了，局里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)答應(yīng)，讓我回校填個(gè)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表按組織程序報(bào)上來(lái)。但是學(xué)校校長(zhǎng)不同意放人，也不給簽字。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師短缺，教育局與教管辦有不成文的內(nèi)部規(guī)定，隨便放走教師一般不再給補(bǔ)充，以此相互監(jiān)督制約，也有點(diǎn)互相推卸責(zé)任的意思。校長(zhǎng)不敢簽字實(shí)屬正常，如果簽了，教管辦會(huì)批評(píng)，教辦主任簽了字并上報(bào)了，教育局便有了話說(shuō)。這怎么辦，政策就這樣淪為一紙空文了嗎？實(shí)在是非常難辦。中年韓老師（43歲，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教20余年）：我在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，確實(shí)是喜歡這里，環(huán)境非常好，而且人際關(guān)系簡(jiǎn)單，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我教的班級(jí)每學(xué)期全縣統(tǒng)測(cè)成績(jī)都名列前茅。我在這里教學(xué)有一種成就感，領(lǐng)導(dǎo)也比較器重。每送完一屆學(xué)生想調(diào)走的時(shí)候，都舍不得走，領(lǐng)導(dǎo)一挽留，就又留下了。老師的假期也比較多，和家人團(tuán)聚的時(shí)間也不是很少，可以接受。如果你是調(diào)研組成員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，梳理鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

近幾年來(lái)，“寒門(mén)再難出貴子”的說(shuō)法時(shí)常見(jiàn)諸輿論。在例如頂級(jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛(ài)城市青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門(mén)青年”出人頭地的障礙。6月23日，北京市高考分?jǐn)?shù)公布，北京二中的熊軒昂同學(xué)以690分的成績(jī)獲得文科最高分。他的父母是外交官，給了他良好的成長(zhǎng)環(huán)境，其在接受媒體采訪時(shí)表示：“現(xiàn)在的狀元都是這種，就是家里又好又厲害的這種?！边M(jìn)一步被解讀為：只有家庭條件優(yōu)越的同學(xué)才有機(jī)會(huì)成功，換句話來(lái)說(shuō)也就是，寒門(mén)再難出貴子。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>